Missions :

• Proposer des observations des enfants dans leur classe de référence, à la cantine, à la recréation en lien avec des grilles d’analyse fonctionnelle.
• Proposer des interventions directes en classe pour favoriser le transfert de compétences, des aménagements des espaces de vie et la prise en compte des particularités des enfants.
• Co-animer des ateliers développant les compétences sociales, cognitives, et émotionnelles, pour les élèves notifiés en fonction de leur projet personnalisé mais aussi ouverts à d’autres élèves de l’école ayant des besoins spécifiques en lien avec l’éducatrice spécialisée.
• Prise en charge au sein de la salle d’autorégulation en individuel ou en collectif (ateliers) des enfants admis au DAR et d’autres élèves de l’école avec les troubles cités, durant le temps scolaire.
• Développer l’autonomie des enfants du DAR et se détacher de la notion de « 1 pour 1 »
• Guidance parentale à l’école ou au domicile le mercredi matin ou le soir en alternance si besoin pour transposer les protocoles et favoriser la compréhension des parents aux particularités de leur enfant
• Apporter un soutien à l’équipe enseignante par des interventions directes en classe et par des aménagements pour améliorer l’approche pédagogique.
• Soutenir les animateurs du périscolaire de l’école dans la mise en œuvre de l’autorégulation en lien avec l’éducatrice spécialisée
• Participer à la sensibilisation de tous les élèves à la différence, au handicap, au harcèlement scolaire en les faisant participer à des activités, en concertation et en accord avec le projet de l’école et le projet médico-social ainsi que les enseignants de chaque classe.

L’APAJH Yvelines recrute pour le DAR de Sartrouville, un(e) agent éducatif et social en CDI à 1 ETP à compter du 26 août 2024.

Dispositif innovant pour enfants d’âge élémentaire avec TSA, multi-DYS et/ou TDAH sur les principes de l’autorégulation afin de permettre l’inclusion scolaire à temps complet sans AESH.

Dispositif ouvert depuis janvier 2024.

Dans le cadre du projet d’école et du projet de service, mettre en œuvre le projet personnalisé des enfants notifiés à l’intérieur des classes ordinaires. Diffuser les principes de l’autorégulation à toute l’école afin que l’école devienne une école d’autorégulation.
Supervision de 2 jours entre chaque période scolaire par un organisme externe.